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                2017年萍師附小數學優質課比賽㊣ 評分標準

                2017-10-1 11:38| 發布者: jxpsfx| 查看: 1153| 評論: 0|原作者: 彭玉蓮|來自: 本站原創

                摘要: 2017年萍師附小數學優質∞課比賽評分標準課題類型:計算教學研眼中精光闪烁究內容:尋找算理與算』法的平衡點 評價項※目評價要素得分教學設計(20分)1、依據教△學內容、學生特點,制定切∏合學生實際的教學目標;重、難點把握準確。2、 ...

                2017年萍師附小數學優質課比賽評分標準

                 

                課題類型:計算教學

                研究內容:尋找算理與算出现在他面前法的平衡點

                 

                評價項目

                 

                評價要素

                得分

                教學設計

                20分)

                 

                1、依據教學內容、學生特點,制定切合學生實際的教學他没受伤目標;重、難點把握準確

                2、把ζ 握教材的內容結構,既重算理,又重算法,沒有知識性的錯誤和疏漏

                3、教學容量合理

                4、從∴學生已有知識和經驗出發,創造性使用教材優化▓教學內容。

                5、註重對學生數感的培養。

                 

                 

                教學過程

                35分)

                1引導學生經※歷知識的探索過程,激發學生積極參與學習,並且表▅現在行為上、思維上、情感上⊙的積極參與。

                2教學方式、方法及手一瞬间被剑气撕成碎片段靈活①、恰當;教學媒體使用合理;突出對學生學習方法的指導。

                3關註每個學生的發展,學而就在这时候生參與學習有一定的廣度、深度、效度。

                4學生有獨︾立思考的時間和空間;合作學習適時、有效。

                5合理利用學習資源;創設生成資源的空間和環境;有效處理生成資▆源。

                6科學、合理※安排練習,練習針對性強、容量適中。

                 

                教學藝術

                20分)

                1普通話準確,語言表達清晰、規範,教態親切自然,板書美觀、合理。

                2學科基礎知識和基本能力紮實,能準確把握學科知識、思想和方法等因素,教學中註重滲透德育教育。

                3課々堂調控能力強,能根據學生反饋及時調整教學過程,教學富有機♀智,能科學合理地處理課堂生霸绝天下成資源。

                4、註重多元的評價方式,師生評價、生生評價多向互動。

                 

                教學效果

                25分) 

                1實現預定教學目標,學生在理解算理的基礎上自主生成算法,形成技能並學會運用;課堂練習、操作等正確率高。

                2學生切實經歷數學知識的形成過程,獲得相應的數學語言表達能力、數學思想方法和解決問看到那道青中带红題的能力。

                3學生獲得⌒ 良好的情感體驗,學得輕松愉快,學習▽積極性高,對自己的數學學習充滿信心。

                 

                 

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